Si eres un maestro o maestra en Puerto Rico, sabes que noviembre es el mes que celebra nuestra herencia, el mes de la puertorriqueñidad.
Entre actividades, competencias, bailes, días feriados y la cercanía del receso de invierno, nuestros estudiantes a veces necesitan algo diferente en el salón de clases para esta época. Y a veces nos sentimos algo fundidos de ideas, ¿no es verdad?
¿Te da pánico enseñar a tus estudiantes a resumir? La destreza del resumen es sumamente compleja de dominar, incluso para nosotros como adultos.
Por tanto, enseñar a nuestros estudiantes a sintetizar las ideas de un texto como educadores de Español en nivel secundario, a veces saca a flote nuestro síndrome de impostor.
El año pasado, durante la educación virtual, me sentía un poco frustrada con la poca motivación de los estudiantes. Así que una noche, decidí inventarme algo totalmente diferente a lo que había tratado antes.
El resultado fue mi primer escape room educativo… imperfecto, pero se convirtió en una de las clases más espectaculares en casi un año de educación a distancia, y muy cerquita de ganarle a una de mis mejores clases en modalidad presencial.
Comenzó el año. Decoraste u organizaste el salón, planificaste las primeras semanas, y está a punto de llegar el momento de conocer a tus nuevos estudiantes. ¿Cómo te sientes?
Si eres como la mayoría, sientes mariposas en el estómago, no importa cuánta experiencia tengas. Al comenzar mi año de maestra #10, en el que atenderé por primera vez en trece años a alumnos de escuela superior, las maripositas tienen una fiesta en mi barriga.
Cuando me tocó enseñar por primera vez con los mapas curriculares de 7mo grado en Puerto Rico, descubrí que en las primeras seis semanas de clase, mis estudiantes debían producir una composición de varios párrafos aplicando las técnicas de persuasión. Pero, ¿cómo iba a enseñar sobre cómo persuadir efectivamente, si a mí nunca me lo enseñaron? ¡En los mapas curriculares (y en mis libros de texto) no aparecían estas técnicas nombradas por ningún lado!
No sé tú, pero yo estudié educación, no publicidad. Y aunque sí, sabemos que hay distintos tipos de discursos y bla bla bla, aparte de identificar que un escrito era narrativo, o expositivo, o descriptivo, o persuasivo, poco se me había enseñado sobre qué los hacía caer bajo una u otra categoría. Me parecía absurdo pedirle a un estudiante “Persuádeme”, sin darle las estrategias ya probadas sobre cómo persuadir. Así que me puse a investigar lo que a mí nunca me enseñaron sobre la persuasión…
La escritura es probablemente la destreza que más agotamiento me causa enseñar a mis estudiantes de nivel intermedio. Pero a la misma vez, ¡es una de las cosas que más disfruto hacer! En esta publicación, te hablaré de cinco tips esenciales para ayudar a tus estudiantes a descubrir su escritor interno.
